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翰林國中國文課本、翰林習作解答、翰林課本下載在PTT/mobile01評價與討論,在ptt社群跟網路上大家這樣說

翰林國中國文課本在[請益] 國中國文的教學- 看板CS_TEACHER

作者[請益] 國中國文的教學
標題vavamk (自摸十萬)
時間2016-02-16 10:58:23 UTC


文很長。

現在的國中課本大概就三個版本,康軒、南一、翰林,
在課程內容有差的科目,大概就是國文與英文。
版本差異,會衍伸出非常多的狀況。

在我的觀念,補習班是補學校不足,而非取代學校教育,
我跟主任都溝通過,不要給家長那種"我都不必聽學校老師、來補習班上就好"的想法。
讓學生帶考卷回家寫,自己去翻書找答案,下次上課前兩天交給我我改完發回訂正,
自己回去找答案,真有不會的,下次上課檢討。
這樣讓學生有記憶,也能縮點檢討時間。

只要是發的考卷,我自己都會先寫過一遍,並寫詳解,
一方面以身作則,我身為老師,我都寫了、而且是所有版本,妳沒理由跟我說不寫。
二方面是我可以知道題型,看他們錯在哪。
三方面我會選出可以自己找答案的題目,如果錯,我要求他們去把其他選項也找出來。
例如"下列形音義何者正確"的題型,這是本來就該會的,
如果錯,我會要求學生把其他選項錯在哪也找出來,這樣訂正1題等於會4題。
這我都會請主任和家長溝通,我會要求訂正,
不過如果學生就是不訂正,我其實無可奈何。

對過3版本的國文共70課(不含語文常識),
許多是3版本都有,有些是只出現在2版本(幾課,很少),
這兩個大約占一半。
然而有些課文是同一冊不同段考範圍,
甚至是上下冊,
還有的是不同年級。

這學期我的學生,一次2小時,小班制。
1年級4人:翰林X2、康軒X2
3年級2人:南一。
目前兩班的做法,都是以生活化的單元式(像季節、時間、量詞等)+課程內容考卷,
一年級學生上到哪,我就發那個版本該課考卷,然後檢討。
三年級則是以該版本複習卷為主,也沒時間顧三年級課程。

三年級沒問題,他們有足夠的基礎(考卷題型),我等於再幫他們重新整理,
也確實讓學生的國文模擬考維持在A。

但一年級就上得有點辛苦,他們考題看得不夠多,
各單元有點陌生,而且當下不一定會用到,但是會考最後一定會包含(各版本交集),
所以他們覺得單元式沒有用,想要聽課文。
就考試成績而言,成績是維持住,也是有進步,不過不大。

如果上課文,我真不知道該怎麼教?
1.不同版本通通上,而且考卷寫各版本,(各版本聯集)
這樣勢必會加重學生負擔,但可以讓學生多一點練習機會。
不過就像前面說的,一張考卷都不想訂正,兩張考卷更不會想寫,
而且還有其他科目要兼顧。
2.不同版本通通上,但是考卷只寫學生版本(分開發),
學生不會聽另一個版本的課程,因為當下用不到、考試不考,
這樣學生交2小時錢,只上到1小時課?
3.如果教單一版本和練習卷,那另一版的是傻子?只是把市場做小,更不可能。
而且曾經出現,1個班2種版3課文4個人,這是怎樣?

英文老師是採2,上一個版本,另一個版本就寫他們自己的,下個小時再換過來,
不過也有2個雜音出現,而且其實會相互干擾。
可是相對國文,英文課除了單字片語,文法、句型也是漸進式,差異也不像國文這麼大。
學生覺得國文可以自己念,可是目前上課也沒上課文內容,頂多就是檢討考題,
我還花時間去對照段考考卷、上課的單元和練習卷,
大概有一半是相關的,甚至有大概3-5題是完全命中,但都沒把握住。
學生只依靠上課,回家就書包一丟,家長關心還會不爽,
然後要一周只有2小時的補習班去承擔這科所有成績責任。

我起步晚,工作一段時間後才跨足這領域,而且非教育體系出身,
雖然目前是兼職,到目前為止也才大概三年,
所以我給我自己的的訓練很嚴酷,之前的文章有稍微提到,
每題不管我是否寫對,都寫詳解,用身體去記憶(所以我已經是考題的形狀?)。
我不認為我懶惰,但我的付出和我的回報卻完全不成比例,
不只是金錢,還包含成就感等等。

我不喜歡被罵,所以我很少罵人,我盡量以讚美代替,
我也不想用我對我自己自我虐待的方式來對學生,基於等價交換,
那種方式成績絕對可以短時間內超快進步,但代價就是會連補習班的門都不想進。

我也有請主任詢問,他認識的業者都如何處理,
主任說他朋友也都沒開國文,很可能就是最原始的版本問題。
但是既然有這科目,代表一定有這種需求,只是還沒找到方法去滿足這種狀況。

--

可以接受力戰而敗

絕不原諒裝死擺爛

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推 dequalite: 要上課文的話就分開上,俺就分開上,前提是這班感情好 02/17 04:10
→ vavamk: 分開是分兩個班(兩天)或是同一次上,然後一半一半? 02/17 09:59
→ stjchl: 如果是這樣上 那國文這科 永遠只能當 02/17 13:05
→ stjchl: 副科 02/17 13:05
→ vavamk: 請問您說的"這樣",是哪種方式呢? 02/17 13:07
推 angelsinging: 我也有類似情況,康軒翰林兩個版本,基本上很多課文 02/17 15:54
→ angelsinging: 是互通的(同一學期另一課或出現在下學期)所以課文我 02/17 15:54
→ angelsinging: 都一起上。畢竟國文考試本來就不會只考課內,多讀不 02/17 15:54
→ angelsinging: 會有損失。另外考卷只寫自己課內,abc卷輪流分次練 02/17 15:54
→ angelsinging: 習。 02/17 15:54
→ angelsinging: 我的想法跟您相反,我覺得課文講解或許不是補習班該 02/17 15:58
→ angelsinging: 做的重點,卻是引發學生學習興趣的入門磚。我的做法 02/17 15:58
→ angelsinging: 當然不像學校老師帶那麼細,但會補充很多典故,故事 02/17 15:58
→ angelsinging: ,甚至人生觀XD 帶兵要先帶心啊~ 02/17 15:58
→ angelsinging: 只寫考卷學生會覺得回家也可以自己寫 02/17 15:59
→ vavamk: 太感謝樓上的建議! 02/17 17:36

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